FINANCIAL LITERACY AMONG UDON THANI RAJABHAT UNIVERSITY SAVINGS COOPERATIVE LIMITED MEMBERS
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to analyze the level of financial literacy among members of Udon Thani Rajabhat University Savings Cooperative Limited and to compare their financial literacy levels classified by personal characteristics, experience, and environmental factors. The sample consisted of 302 cooperative members selected through simple random sampling. The research instrument was a questionnaire covering three dimensions of financial literacy: financial attitude, financial behavior, and financial knowledge. Data were analyzed using frequency, percentage, mean, standard deviation, and independent samples t-test.
The findings revealed that the overall financial literacy of cooperative members was at a high level. When considered by dimension, financial attitude and financial behavior were at high levels, whereas financial knowledge was at a moderate level. The comparison results showed that female cooperative members had significantly higher financial attitude scores than male members at the .05 level. Members with master’s and doctoral degrees had significantly higher financial attitude and financial knowledge scores than those with education below the bachelor’s level and those with bachelor’s degrees at the .01 level. Academic staff members had significantly higher financial attitude and financial knowledge scores than support staff members at the .01 level. In addition, members who had never borrowed from the cooperative had significantly higher financial behavior scores than those who had borrowed from the cooperative at the .01 level. These findings indicate that although cooperative members demonstrated favorable financial attitudes and behaviors, their financial knowledge should be further strengthened, particularly in compound interest, inflation, taxation, investment, and debt management. The results can be applied to the development of targeted financial literacy enhancement activities appropriate for different groups of cooperative members.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของคณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้ ไม่ใช่ความคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้จัดทำ บรรณาธิการ กองบรรณาธิการ และคณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ความรับผิดชอบด้านเนื้อหาและการตรวจร่างบทความแต่ละเรื่องเป็นความคิดเห็นของผู้เขียนบทความแต่ละท่าน
References
กมลวรรณ ภู่ชิงชัย, นนทร์ วรพาณิชช์, และฐิติมา พุฒิทานันท์. (2567). ปัจจัยที่ส่งผลต่อพฤติกรรมการออมเพื่อการเกษียณอายุของประชากรวัยแรงงานในเขตกรุงเทพมหานคร. วารสารสังคมศาสตร์ปัญญาพัฒน์, 6(2), 265–278.
จุภาพร เพ็งหยวก, และอธิพันธ์ วรรณสุริยะ. (2569). ทักษะทางการเงิน การยอมรับเทคโนโลยี แรงจูงใจ ที่ส่งผลต่อพฤติกรรมในการลงทุนของประชากรแต่ละ Generation. วารสารส่งเสริมและพัฒนาวิชาการสมัยใหม่, 4(2), 1339–1363.
ชญาภา ธารทัศน์สกุล. (2568). การวางแผนการเงินสำหรับเตรียมตัวเกษียณของบุคลากรสายสนับสนุน มหาวิทยาลัยมหิดล. วารสารวิชาการสังคมศาสตร์เครือข่ายวิจัยประชาชื่น, 7(1), 55–71.
ณฐมน เพิ่มสุข. (2562). ทักษะทางการเงินที่ส่งผลต่อความมั่งคั่งทางการเงินของกลุ่มวิชาชีพครูในเขตกรุงเทพมหานครและปริมณฑล [การค้นคว้าอิสระปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี].
ธนพร ภู่พันธ์, และปรีชา วิจิตรธรรมรส. (2561). การวิเคราะห์ทักษะทางการเงินกับการเป็นหนี้ของข้าราชการครูในเขตภาคกลาง. วารสารการศึกษาและการพัฒนาสังคม, 14(1), 248–261.
ธนาคารแห่งประเทศไทย. (2567). รายงานผลการสำรวจทักษะทางการเงินของไทย ปี 2565.
ธนาคารแห่งประเทศไทย. (2568). แนวทางการผลักดันวิชา Financial Literacy ระดับอุดมศึกษา. https://www.bot.or.th/content/dam/bot/satang-stories/satang-university/ประชุมชี้แจงแนวทางประสานความร่วมมือระหว่าง%20ธปท.%20และ%20มหาวิทยาลัย%20.pdf
ธนาคารแห่งประเทศไทย. (2569). คนไทย...ใช้แค่วันนี้หรือออมเพื่อวันหน้า. https://www.bot.or.th/th/research-and-publications/articles-and-publications/articles/article-20260217.html
ประสพชัย พสุนนท์. (2558). ความเที่ยงตรงของแบบสอบถามสำหรับงานวิจัยทางสังคมศาสตร์. วารสารสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 18, 375–396.
ศิรินุช อินละคร, และสิทธิเดช บำรุงทรัพย์. (2567). ความรู้ทางการเงินส่วนบุคคลของนิสิตมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตศรีราชา. Journal of Roi Kaensarn Academi, 9(11), 51–63.
ศิริลักษณ์ วาสยศ. (2562). ทักษะทางการเงินและพฤติกรรมการออมของข้าราชการกรมส่งเสริมสหกรณ์ [การศึกษาค้นคว้าอิสระปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช].
สยานนท์ สหุนันต์. (2561). พฤติกรรมการบริหารจัดการเงินส่วนบุคคลของนักศึกษาวิทยาลัยดุสิตธานี พัทยา. วารสารวิทยาลัยดุสิตธานี, 12(2), 369–383.
สหกรณ์ออมทรัพย์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี จำกัด. (2567). รายงานสรุปการประชุมคณะกรรมการสหกรณ์ ประจำเดือนมกราคม 2567.
Atkinson, A., & Messy, F. A. (2012). Measuring financial literacy: Results of the OECD/International Network on Financial Education (INFE) pilot study. OECD.
Baruch, T. (1999). Response rate in academic studies: A comparative analysis. Human Relations, 52, 421–438.
Beal, D. J., & Delpachitra, S. B. (2003). Financial literacy among Australian university students. Economic Papers: A Journal of Applied Economics and Policy, 22(1), 65–78.
Chen, H., & Volpe, R. P. (1998). An analysis of personal financial literacy among college students. Financial Services Review, 7(2), 107–128.
Cortina, J. M. (1993). What is coefficient alpha: An examination of theory and applications?. Journal of Applied Psychology, 78(1), 98–104.
Gutter, M. S., Garrison, S., & Copur, Z. (2010). Social learning opportunities and the financial behaviors of college students. Family and Consumer Sciences Research Journal, 38(4), 387–404.
Huston, S. J. (2010). Measuring financial literacy. The Journal of Consumer Affairs, 44(2), 296–316.
Klapper, L., Lusardi, A., & Panos, G. A. (2013). Financial literacy and its consequences: Evidence from Russia during the financial crisis. Journal of Banking & Finance, 37(10), 3904–3923.
Lusardi, A., & Mitchell, O. S. (2014). The economic importance of financial literacy: Theory and evidence. Journal of Economic Literature, 52(1), 5–44.
OECD. (2022). OECD/INFE toolkit for measuring financial literacy and financial inclusion 2022. https://www.oecd.org/financial/education/2022-INFE-Toolkit-Measuring-Finlit-Financial-Inclusion.pdf
Potrich, A. C. G., Vieira, K. M., Coronel, D. A., & Filho, R. B. (2015). Financial literacy in Southern Brazil: Modeling and invariance between genders. Journal of Behavioral and Experimental Finance, 6, 1–12.
Xiao, J. J. (2008). Applying behavior theories to financial behavior. In Handbook of consumer finance research (pp. 69–81). Springer.
Yamane, T. (1967). Statistics: An introductory analysis (2nd ed.). Harper and Row.
