《发展汉语》系列教材中的中华文化呈现研究

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赵 冬茜
黄 育莹

摘要

本文以《发展汉语》综合教程为例,从中华文化呈现的视角分析了教材中中华文化的内容。研究方法采用的内容分析法既包含定性研究,也包括定量研究,从教材具体呈现的中华文化内容入手,采用扎根理论,在三级编码的基础上进行分类,并探讨文化的呈现状况和特点。研究发现,6本综合教材中的中华文化可以分为语言知识、传统文化、国家概况、当代生活和景观建筑5个类别。进而根据5个类别在不同学习阶段的出现频次和趋势进行了分析,并对未来的对外汉语教材提出建议。

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栏目
国际中文教育研究