TRANSFORMATIONAL LEADERSHIP OF STUDENTS IN THE FACULTY OF MANAGEMENT SCIENCE, UDON THANI RAJABHAT UNIVERSITY: AN APPLICATION OF THE SECOND-ORDER CONFIRMATORY FACTOR
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to examine the transformational leadership model of students in the Faculty of Management Science, Udon Thani Rajabhat University, using empirical data. Data were collected through questionnaires from a stratified random sample of 357 students enrolled in the 2024 academic year. Data analysis employed confirmatory factor analysis, revealing that the model aligned with empirical data, shown by the following fit indices: a relative chi-square (/df) of 1.68, GFI of 0.95, AGFI of 0.92, CFI of 0.99, SRMR of 0.039, and RMSEA of 0.044. The transformational leadership model of the students consisted of six components and 16 indicators: 1) Idealized Influence, with four indicators: being a role model, possessing high morality and ethics, recognizing self-worth, and demonstrating steadfastness in ideals; 2) Inspirational Motivation, with four indicators, including inspiring others to work, fostering team spirit, presenting a clear vision, and committing to achieving goals; 3) Intellectual Stimulation, with four indicators, including encouraging awareness of problems, stimulating creative problem-solving, promoting rational thinking, and building confidence in solving issues; 4) Individualized Consideration, with four indicators, including addressing the needs of collaborators, enhancing their potential, providing opportunities for learning, and assigning tasks to support their development.The findings revealed that Inspirational Motivation and Individualized Consideration were the most significant components. These results provide practical guidelines for designing learning activities and enhancing students’ leadership capabilities to meet the demands of the modern workforce.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของคณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้ ไม่ใช่ความคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้จัดทำ บรรณาธิการ กองบรรณาธิการ และคณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ความรับผิดชอบด้านเนื้อหาและการตรวจร่างบทความแต่ละเรื่องเป็นความคิดเห็นของผู้เขียนบทความแต่ละท่าน
References
กิตติรานีย์ ขวงพร, และ โโชติกา ภาษีผล. (2559). การพัฒนาแบบวัดทักษะภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 ของนิสิตนักศึกษาระดับปริญญาบัณฑิต. วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา, 11(2), 131–146.
ฉลอง คุณประทุม. (2555). การพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของนักศึกษาโรงเรียนวัฒนพฤกษาบริหารธุรกิจ. วารสารบริหารการศึกษา มศว, 16, 83–92.
นุช สัทธาฉัตรมงคล, และ อรรถพล ธรรมไพบูลย์. (2559). ผู้นำการเปลี่ยนแปลงในยุคโลกาภิวัตน์สู่การพัฒนาอย่างยั่งยืน. วารสารธุรกิจปริทัศน์, 8(1), 167–182.
ประสพชัย พสุนนท์. (2558). ความเที่ยงตรงของแบบสอบถามสำหรับงานวิจัยทางสังคมศาสตร์. วารสารสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 18, 375–396.
ปัทมาภรณ์ นามวงศ์, สุนีย์ สุขเกษม, และ อนันต์ อินทร์เพ็ญ. (2565). การคำนึงถึงความเป็นปัจเจกบุคคลและความพึงพอใจต่อกิจกรรมการเรียนรู้ของนักศึกษามหาวิทยาลัย. วารสารวิจัยและพัฒนามหาวิทยาลัยราชภัฏ, 15(2), 101–115.
พรพิชญา รัตนสิทธิ์, ประสงค์ ตันพิชัย, และ วรรณี อึ้งสิทธิพูนพร. (2559). ปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับภาวะผู้นำของนิสิตมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน. Veridian E-Journal, Silpakorn University, 9(3), 602–614.
มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี. (2567). ระบบสารสนเทศนักศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี. สืบค้นเมื่อ 7 กรกฎาคม 2567, จาก https://portal4.udru.ac.th/report_student1/index3.php
สถาพร พฤฑฒิกุล. (2563). ปัจจัยที่ส่งผลต่อภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของนิสิตคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา, 31(2), 43–54.
สมบุญ ศิลป์รุ่งธรรม. (2560). ปัจจัยที่ส่งผลต่อภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของนิสิตครูสาขาวิชาการจัดการเรียนรู้ ชั้นปีที่ 4 มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน (รายงานการวิจัย). มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
สุภมาส อังศุโชติ, สมถวิล วิจิตรวรรณา, และ รัชนีกูล ภิญโญภานุวัฒน์. (2551). สถิติวิเคราะห์สำหรับการวิจัยทางสังคมศาสตร์และพฤติกรรมศาสตร์: เทคนิคการใช้โปรแกรม LISREL. มิสชั่น มีเดีย.
Al-Malki, M., & Juan, W. (2018). Leadership styles and their relationship with the academic engagement of university students. Journal of Educational Leadership, 12(3), 45–59.
Bass, B. M. (1985). Leadership and performance beyond expectation. The Free Press.
Bass, B. M., & Avolio, B. J. (1993). Transformational leadership and organizational culture. Public Administration Quarterly, 17(1), 112–121.
Bass, B. M., & Yammarino, F. J. (1991). Congruence of self and others' leadership ratings of naval officers for understanding successful performance. Applied Psychology: An International Review, 40(4), 437–454.
Burns, J. M. (1978). Leadership. Harper & Row.
Cortina, J. M. (1993). What is coefficient alpha: An examination of theory and applications?. Journal of Applied Psychology, 78(1), 98–104.
Diamantopoulos, A., & Siguaw, J. A. (2000). Introduction to LISREL: A guide for the uninitiated. SAGE Publications.
Johnson, R., & Martinez, L. (2023). Individualized consideration and its impact on academic performance: A longitudinal study. Educational Psychology, 43(5), 612–627.
Kelloway, E. K. (2015). Using Mplus for structural equation modeling: A researcher’s guide. SAGE Publications.
Kline, R. B. (2011). Principles and practice of structural equation modeling (3rd ed.). Guilford Press.
Lee, S., & Kim, H. (2020). Inspirational motivation and student engagement in digital learning environments. Computers & Education, 148, Article 103809.
Nguyen, T., & Tran, P. (2021). Transformational leadership in the digital era: Adapting to technological change in higher education. International Journal of Educational Management, 35(4), 789–803.
Riaz, A., & Haider, M. H. (2010). Role of transformational and transactional leadership on job satisfaction and career satisfaction. Business and Economic Horizons, 1, 29–38.
Schumacker, R. E., & Lomax, R. G. (2010). A beginner’s guide to structural equation modeling (3rd ed.). Lawrence Erlbaum.
Smith, J. (2023). Leadership competencies for the 21st century: Navigating change and sustainability. Journal of Leadership and Organizational Studies, 30(2), 145–160.
Weick, K. E., & Quinn, R. E. (1999). Organizational change and development. Annual Review of Psychology, 50, 361–386.
Yamane, T. (1967). Statistics: An introductory analysis (2nd ed.). Harper and Row.
Yukl, G. A. (1998). Leadership in organizations (7th ed.). Prentice-Hall.
