สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาของผู้บริหารการศึกษาที่ส่งผลต่อการ บริหารงานบุคคลในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถม ศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาระดับสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษา (2) ศึกษาระดับการบริหารงานบุคคลในโรงเรียน และ (3) วิเคราะห์สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการบริหารงานบุคคลในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1 การวิจัยใช้ระเบียบวิธีเชิงปริมาณ ประชากรคือสถานศึกษาในสังกัดจำนวน 117 แห่ง กำหนดกลุ่มตัวอย่างจำนวน 90 แห่ง โดยมีผู้ให้ข้อมูลรวม 360 คน ประกอบด้วยผู้บริหารสถานศึกษา หัวหน้ากลุ่มการบริหารงานบุคคล และครูผู้สอน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามมาตรประมาณค่า วิเคราะห์ข้อมูลด้วยโปรแกรมสำเร็จรูป สถิติที่ใช้ ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณเพื่อทดสอบสมมติฐาน
ผลการวิจัยพบว่า (1) สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาโดยรวมอยู่ในระดับมาก โดยด้านการทำงานเป็นทีมมีค่าเฉลี่ยสูงสุด รองลงมาคือด้านการใช้เทคโนโลยีและนวัตกรรม และด้านการบริหารการเปลี่ยนแปลงมีค่าเฉลี่ยต่ำสุด (2) การบริหารงานบุคคลในโรงเรียนโดยรวมอยู่ในระดับมาก โดยด้านการพัฒนาบุคคลมีค่าเฉลี่ยสูงสุด รองลงมาคือด้านการให้บุคคลพ้นจากงาน และด้านการบำรุงรักษาบุคคลมีค่าเฉลี่ยต่ำสุด และ (3) สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาที่มีอิทธิพลต่อการบริหารงานบุคคลอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ได้แก่ ด้านการปรับตัวและความยืดหยุ่น ด้านการใช้เทคโนโลยีและนวัตกรรม และด้านการบริหารการเปลี่ยนแปลง โดยมีอำนาจในการพยากรณ์ร้อยละ 70.70 (R² = 0.707) ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์พหุคูณเท่ากับ 0.841 และค่าคลาดเคลื่อนมาตรฐานในการพยากรณ์เท่ากับ 0.268 สามารถสร้างสมการพยากรณ์ในรูปคะแนนดิบได้ดังนี้ สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนดิบ = 0.710 + 0.164 (X3) + 0.202 (X4) + 0.179 (X5) สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนมาตรฐาน Ẑ = 0.176 (X3) + 0.225 (X4) + 0.195 (X5) ผลการวิจัยชี้ให้เห็นว่าสมรรถนะเชิงปรับตัว เทคโนโลยี และการบริหารการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารมีบทบาทสำคัญต่อประสิทธิผลด้านการบริหารงานบุคคลในสถานศึกษา ซึ่งสามารถใช้เป็นแนวทางในการพัฒนาศักยภาพผู้บริหารและยกระดับคุณภาพการบริหารทรัพยากรมนุษย์ในโรงเรียนได้อย่างเป็นระบบและยั่งยืน
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กัณฑ์พงษ์ นามเสน่ห์. (2559). หลักพรหมวิหารธรรมกับการประยุกต์ใช้ในการบริหารองค์กร. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
กิตติ สมอุ่มจารย์, และคณะ. (2568). การประยุกต์ใช้หลักวุฒิธรรมในการพัฒนาภาวะผู้นำยุคดิจิทัล. วารสารพุทธศาสตร์และการพัฒนา, 12(1), 45–60.
กุลภัสสร ป้องคำ. (2563). สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21. วารสารบริหารการศึกษา, 15(2), 1–18.
จารียา ขุนณรงค์, และสุพจน์ แสงเงิน. (2566). การประยุกต์ใช้แนวคิดสมรรถนะในการบริหารทรัพยากรมนุษย์ภาครัฐ. วารสารรัฐประศาสนศาสตร์, 21(3), 650–665.
จีรพรณัฏฐ์ ภุมรินทร์, และสายสุดา เตียเจริญ. (2562). การบริหารการเปลี่ยนแปลงในสถานศึกษา. วารสารศึกษาศาสตร์, 10(3), 33–50.
ชมพูนุช กำบังภัย. (2567). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการขาดแคลนครูในสถานศึกษา. วารสารการบริหารการศึกษา, 18(2), 349–351.
ชัยวุฒิ เทโพธิ์, และพงษ์เสฐียร เหลืองอลงกต. (2564). การบริหารทรัพยากรมนุษย์ในสถานศึกษาเพื่อการพัฒนาองค์กร. วารสารการบริหารการศึกษา, 17(1), 55–72.
ชัยวุฒิ เทโพธิ์, และพงษ์เสฐียร เหลืองอลงกต. (2564). สมรรถนะบุคลากรทางการศึกษาและประสิทธิภาพการปฏิบัติงาน. วารสารบริหารการศึกษา, 15(1), 137–150.
ธนิกานต์ ศรีจันทร์, และคณะ. (2564). นโยบายการกระจายอำนาจและการพัฒนาสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษา. วารสารนโยบายการศึกษา, 12(2), 180–195.
ธีรพล ศรีเป๊ะบัว. (2566). อิทธิบาท 4 กับการพัฒนาศักยภาพบุคลากรทางการศึกษา. วารสารพุทธจิตวิทยา, 8(2), 90–104.
พรวิภา สวนมะลิ, และอดุลย์ วังศรีคูณ. (2564). การบริหารงานบุคคลในสถานศึกษา. วารสารวิชาการการศึกษาไทย, 13(2), 25–42.
พระกฤติพงษ์ สุรปญฺโญ. (2567). ไตรลักษณ์กับการบริหารจัดการในโลกยุคใหม่. วารสารพุทธธรรมประยุกต์, 11(1), 12–28.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1. (2567). รายงานสภาพปัญหาการบริหารงานบุคคลในสถานศึกษา. ประจวบคีรีขันธ์: ผู้แต่ง.
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา. (2565). แนวทางการบริหารงานบุคคลของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา. สำนักปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.
อมรรัตน์ เตชะนอก. (2563). บทบาทผู้บริหารสถานศึกษาในการบริหารทรัพยากรมนุษย์. วารสารการบริหารการศึกษาไทย, 14(2), 360–370.
เอกสิทธิ์ สนามทอง. (2562). ช่องว่างระหว่างนโยบายและการปฏิบัติในระบบการศึกษาไทย. วารสารการบริหารและนโยบายการศึกษา, 9(1), 1–15.
คเณศ นามนัย, และคณะ. (2566). ความท้าทายของการจัดการศึกษาภายใต้การเปลี่ยนแปลงของสังคมยุคใหม่. วารสารวิชาการการศึกษา, 20(1), 160–175.
Likert, R. (1932). A technique for the measurement of attitudes. Archives of Psychology.
