แนวทางการพัฒนานักการทูตไทยสู่มาตรฐานสากล
DOI:
https://doi.org/10.61462/cujss.v50i2.706คำสำคัญ:
การฝึกอบรมและพัฒนานักการทูต, การพัฒนาสมรรถนะนักการทูต, การทูตมาตรฐานสากลบทคัดย่อ
บทความนี้นำเสนอผลการศึกษาแนวทางการฝึกอบรมและพัฒนาสมรรถนะนักการทูตตามแนวคิดการทูตมาตรฐานสากล เป็นการศึกษาโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพพึงประสงค์ของการพัฒนาสมรรถนะนักการทูต และเพื่อเสนอแนวทางการฝึกอบรมและพัฒนาสมรรถนะนักการทูตตามแนวคิดการทูตมาตรฐานสากล โดยใช้วิธีวิจัยแบบผสมวิธี (mixed method research design) กลุ่มตัวอย่างในการวิจัย ได้แก่ นักการทูตระดับชำนาญการพิเศษ นักการทูตระดับชำนาญการ และนักการทูตระดับปฏิบัติการ สังกัดกระทรวงการต่างประเทศ จำนวน 240 คน ได้มาจากการสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้น เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ และแบบประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ ผลการศึกษาพบว่าในภาพรวมสภาพปัจจุบันของการพัฒนาสมรรถนะนักการทูตมีการฝึกอบรมและพัฒนาด้วยรูปแบบการพัฒนาในขณะปฏิบัติงาน และรูปแบบการเรียนรู้ผสมผสานอยู่ในระดับปานกลาง ส่วนรูปแบบการพัฒนานอกเวลาปฏิบัติงานอยู่ในระดับน้อย ในขณะที่สภาพพึงประสงค์อยู่ในระดับมากทุกรูปแบบการฝึกอบรมและพัฒนา โดยรูปแบบการพัฒนานอกเวลาปฏิบัติงานเป็นรูปแบบการพัฒนาที่มีความต้องการจำเป็นสูงสุด รองลงมาคือรูปแบบการเรียนรู้ผสมผสาน และรูปแบบการพัฒนาในขณะปฏิบัติงาน ตามลำดับ สำหรับแนวทางการฝึกอบรมและพัฒนาสมรรถนะนักการทูตตามแนวคิดการทูตมาตรฐานสากล เป็นการเรียนรู้แบบผสมผสานระหว่างวิธีการฝึกอบรมและพัฒนาที่จำเป็นและควรทำเพิ่มกับวิธีการฝึกอบรมและพัฒนาที่ทำได้ดีอยู่แล้วและควรทำต่อไป ซึ่งวิธีการที่จำเป็นและควรทำเพิ่มสำหรับการพัฒนาในทุก ๆ สมรรถนะคือการโค้ช
Downloads
References
Arets, Jos, Charles Jennings, and Vivian Heijnen. 2016. 70:20:10 towards 100% Performance. Maastricht: Sulter Media.
Armstrong, Michael, and Stephen Taylor. 2014. Armstrong's Handbook of Human Resource Management Practice. 13th ed. Gosport: Ashford Colour Press.
Chantipa Phutrakul. 2008. Yutthasart Karn Pattana Sataban Patana Bukalakorn Dan Tangpratet Su Radub Sakol: Koranee Suksa Sataban Karn Tangpratet Devawongse Varopakarn. [Strategy for Enhancing of Institute of International Personnel Development to a World Class Level: A Case Study of the Devawongse Varopakarn Institute of Foreign Affairs]. Nonthaburi: Office of the Civil Service Commission. (in Thai)
Cherdchai Chaivaivid. 2013. Karn Pattana Bukalakorn Tang Karntood: Koranee Suksa Naewtang Karn Yokradub Sataban Karntangpratet Devawongse Varopakarn Hai Pen School of Diplomacy and Foreign Affairs. [Development of Diplomatic Personnel: A Case Study of Approaches to Upgrade the Institute of Foreign Affairs into a School of Diplomacy and Foreign Affairs]. Bangkok: Ministry of Foreign Affairs. (in Thai)
Dessler, Gary. 2011. Human Resource Management. 12th ed. Saddle River, NJ: Pearson Education. International Coach Federation. 2017. “Be a Coach.” Accessed January 13, 2018. https://coachfederation.org/be-a-coach.
Kiattisak Wattanasak. 2010. “Kan Cheracha Torong.” [Negotiation]. Executive Journal 30(1): 74-79. (in Thai)
Knight, Peter. 2002. “A Systemic Approach to Professional Development: Learning as Practice.” Teaching and Teacher Education 18(3): 229-241.
Lochmiller, R. Chad. 2014. “Leadership Coaching in an Induction Program for Novice Principals: A 3-Year Study.” Journal of Research on Leadership Education 9(1): 59-84.
Pruet Siribanpitak et al. 2017. Karn Pattana Naewtang Karn Khao Su Tamnaeng Phuamnouykarn Satansuksa. [Development of Approaches for Enabling Access to the Position of School Director]. Bangkok: Prigwhan Graphic. (in Thai)
Rabin, Ron. 2014. “Blended Learning the CCL Approach.” Accesssed January 2, 2018. https://www.ccl.org/wp-content/uploads/2015/04/BlendedLearningLeadership.pdf.
Roan, Amanda, and David Rooney. 2006. “Shadowing Experiences and the Extension of Communities of Practice: A Case Study of Women Education Managers.” Management Learning 37(4): 433-454.
Sakon Bunsin. 2017. “Karn Pattana Suppayakorn Manud Nai Rabob Karn Kamanakom Khonsong Thang Rang Khong Thai.” [Human Resource Development in the Thai Rapid Transit System]. Thai Journal of Public Administration 15(2): 79-110. https://www.tci-thaijo.org/index.php/pajournal/issue/view/9390. (in Thai)
Smith, M. Cecil, and Thomas Pourchot. 1998. “What Does Educational Psychology Know about Adult Learning and Development?” In Adult Learning and Development: Perspectives from Educational Psychology, edited by M. Cecil Smith and Thomas Pourchot, 3-11. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates Inc.
Suebsakul Narintarangkul Na Ayudhaya. 2015. “Karn Pattana Sathanakarn Chumlong Phue Karn Pramuen Samattana Lae Taksa Dan Bukkol Khong Phu Boriharn Rongrian.” [The Development of Simulation for Assessing People Skills and Competencies of School Administrators]. Ph.D. diss., Faculty of Education, Chulalongkorn University. (in Thai)
Suebsakul Narintarangkul Na Ayudhaya, Pruet Siribanpitak, and Piyapong Sumettikoon. 2016. “Designing Simulation for Assessing People Skills and Competencies of School Leaders in Thailand.” ABAC Journal 36(2): 1-19.
Suwanee Auephunsirikul. 2018. “Naew Tang Karn Feuk Aob Rom Lae Pattana Samattana Nakkarntood Tam Naewkid Karntood Madtratan Sakol.” [Approaches for Training and Development of Diplomats’ Competencies Based on World Class Diplomatic Service]. Master’s thesis, Faculty of Education, Chulalongkorn University. (in Thai)
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
ฉบับ
บท
License
Copyright (c) 2020 คณะรัฐศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.