ทักษะของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการสถานศึกษา สังกัดกรุงเทพมหานคร กลุ่มกรุงธนใต้
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา (1) ระดับทักษะของผู้บริหารสถานศึกษา (2) ระดับการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษา และ (3) ทักษะของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษา สังกัดกรุงเทพมหานคร กลุ่มกรุงธนใต้ การวิจัยใช้ระเบียบวิธีวิจัยเชิงปริมาณ กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วยสถานศึกษาจำนวน 40 แห่ง โดยผู้ให้ข้อมูลแห่งละ 6 คน ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา 1 คน รองผู้อำนวยการหรือผู้ช่วยฝ่ายวิชาการ 1 คน และครูผู้สอน 4 คน รวมผู้ให้ข้อมูลทั้งสิ้น 240 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามความคิดเห็น วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติเชิงพรรณนา ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบสมมติฐานด้วยการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณแบบขั้นตอน (Stepwise Multiple Regression Analysis)
ผลการวิจัยพบว่า (1) ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด โดยเรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปน้อย ได้แก่ ทักษะด้านความรู้ความคิด ทักษะด้านมนุษย์สัมพันธ์ ทักษะด้านเทคนิค และทักษะด้านความคิดรวบยอด (2) การบริหารงานวิชาการของสถานศึกษาโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุดทุกด้าน โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด ได้แก่ การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา รองลงมาคือ การประกันคุณภาพการศึกษา การจัดการเรียนการสอน การวัดและประเมินผลรวมถึงการเทียบโอนผลการเรียน และการนิเทศการศึกษา และ (3) ทักษะของผู้บริหารที่สามารถพยากรณ์การบริหารงานวิชาการได้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ได้แก่ ทักษะด้านความรู้ความคิด ทักษะด้านมนุษย์สัมพันธ์ และทักษะด้านเทคนิค โดยร่วมกันอธิบายความแปรปรวนของการบริหารงานวิชาการได้ร้อยละ 65.80 (R² = .658) ขณะที่ทักษะด้านความคิดรวบยอดไม่เป็นตัวแปรพยากรณ์ที่มีนัยสำคัญทางสถิติ
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560–2579. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
กฤตเมธ เกิดบ้านเป้า. (2567). ทักษะผู้บริหารสถานศึกษาศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 5. วิทยานิพนธ์.
กนิษฐา ทองสมุทร. (2561). ทักษะการบริหารงานในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาตามการรับรู้ของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2. วิทยานิพนธ์.
กฤติยา กุลภา. (2558). ประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัด สำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 23. วิทยานิพนธ์ ค.ม. สกลนครมหาวิทยาลัยราชภัฏ สกลนคร.
ณัฐพงษ์ ปรีชานนทกุล. (2563). ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการบริหารจัดการในระดับประถมศึกษา. วารสารวิชาการศึกษาศาสตร์, 18(1), 77–92.
ณัฐวุฒิ พุทธวงค์. (2564). ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สถานศึกษาสังกัดสถาบันอาชีวศึกษาภาคกลาง 1. วิทยานิพนธ์.
ญาณีภรณ์ ศรีชมภ. (2566). การบริหารงานวิชาการของสถานศึกษา. วิทยานิพนธ์
ทัศนีย์ ใจดี. (2561). ปัญหาและแนวทางพัฒนาการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา. วารสารวิจัยทางการศึกษา, 15(3), 101–115.
ปัทมพร พงษ์เพชร. (2561). ทักษะผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 2. วิทยานิพนธ์.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
พิมลพรรณ กุลาสา. (2558). การพัฒนาระบบการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาขนาดเล็ก. วารสารบริหารการศึกษาไทย, 9(1), 33–50.
พรรษมน พินทุสมิต. (2560). การบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา. วิทยานิพนธ์.
ภูริชัย ชัยศร. (2554). ทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารบริหารการศึกษา, 7(2), 25–40.
เสาวภา นิสภโกมล. (2558). กลยุทธ์การบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารวิชาการศึกษาศาสตร์, 13(2), 55–70.
ราตรี สอนดี. (2559). การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา. วิทยานิพนธ์.
ศิวพร ละหารเพชร. (2562). ประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการ. วิทยานิพนธ์.
อรอัยริน เลิศจิรชัยวงศา. (2564). ประสิทธิภาพการบริหารงานวิชาการ. วิทยานิพนธ์.
อุษา แซ่เตียว. 2559. ทักษะของผู้บริหารกับการบริหารงานวิชาการสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสงคราม. วิทยานิพนธ์ (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัย ศิลปากร.
Bush, T. (2020). Theories of educational leadership and management (5th ed.). SAGE Publications.
Hallinger, P. (2011). Leadership for learning: Lessons from 40 years of empirical research. Journal of Educational Administration, 49(2), 125–142.
Katz, R. L. (1960). Skills of an effective administrator. Harvard Business Review.
Leithwood, K., Day, C., Sammons, P., Harris, A., & Hopkins, D. (2020). Seven strong claims about successful school leadership revisited. School Leadership & Management.
Likert, R. (1932). A technique for the measurement of attitudes. Archives of Psychology, 140, 1–55.
OECD. (2023). Education at a glance 2023: OECD indicators. OECD Publishing.
UNESCO. (2021). Reimagining our futures together: A new social contract for education. UNESCO.
